近期,笔者和多名老师在交谈时了解到,如今,部分学生做作业时,会将作业拍照上传AI软件,轻松得到想要的答案。作业完成得漂亮,但到考试时便露了馅。对于学生来说,AI应用可谓是一把双刃剑,用好了可以提升学习的效率和质量,用不好则会成为学生逃避学习的“偷懒神器”。
客观来说,“AI+作业”的出现,一定程度上满足了学生和家长的需求。“AI+作业”不仅能快速批改答案,还有解题步骤,堪比一位能随时求助的“AI老师”,是学生学习的好帮手,也大大减轻了家长辅导作业的负担。然而,随着技术的发展,AI作为“作业帮手”,已经从最初批改作业,发展为“拍照出答案”,甚至不仅能够提供答案,还能模仿学生的写作风格,生成完整的文章。功能如此强大,若是不加限制使用,“作业神器”很可能就演变为“偷懒神器”。
事实上,一味依赖“AI老师”,并非没有风险。学生一旦对“AI写作业”产生依赖,势必削弱其对课程内容的理解,不利于学生掌握知识点,也有可能让学生逐渐丧失自主学习和深入探究的动力,进而影响学生的学业。
由此看来,在AI技术不断被广泛应用的当下,学校和家庭应科学引导,帮助学生树立正确的学习观和价值观。作为学生,更要清醒地认识到,无论AI技术如何先进,其本质仍然是工具,不能替代自己在学习中的主体地位。只有凝聚多方共识形成合力,才能在技术更迭的浪潮中,共同呵护学生健康成长。
(人 可)