近期，笔者和多名老师在交谈时了解到，如今，部分学生做作业时，会将作业拍照上传AI软件，轻松得到想要的答案。作业完成得漂亮，但到考试时便露了馅。对于学生来说，AI应用可谓是一把双刃剑，用好了可以提升学习的效率和质量，用不好则会成为学生逃避学习的“偷懒神器”。

　　客观来说，“AI+作业”的出现，一定程度上满足了学生和家长的需求。“AI+作业”不仅能快速批改答案，还有解题步骤，堪比一位能随时求助的“AI老师”，是学生学习的好帮手，也大大减轻了家长辅导作业的负担。然而，随着技术的发展，AI作为“作业帮手”，已经从最初批改作业，发展为“拍照出答案”，甚至不仅能够提供答案，还能模仿学生的写作风格，生成完整的文章。功能如此强大，若是不加限制使用，“作业神器”很可能就演变为“偷懒神器”。

　　事实上，一味依赖“AI老师”，并非没有风险。学生一旦对“AI写作业”产生依赖，势必削弱其对课程内容的理解，不利于学生掌握知识点，也有可能让学生逐渐丧失自主学习和深入探究的动力，进而影响学生的学业。

　　由此看来，在AI技术不断被广泛应用的当下，学校和家庭应科学引导，帮助学生树立正确的学习观和价值观。作为学生，更要清醒地认识到，无论AI技术如何先进，其本质仍然是工具，不能替代自己在学习中的主体地位。只有凝聚多方共识形成合力，才能在技术更迭的浪潮中，共同呵护学生健康成长。

　　（人 可）